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私人游泳教練
Tang Wai Ming
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課程簡介
課程目標
游泳課程(教學內容)
泳班組別
教學策略
活動設計原則
蹼泳運動簡介
蹼泳課程
運動資訊
游泳運動學習與教學反饋對自我效能的提升
持續且規律性的游泳運動訓練介入對自我效能的構建
游泳運動對專注力不足/過度活躍症ADHD的效益
游泳專項運動對幼兒、協調障礙及感覺統合失調者的身體發展之重要性
接受規律性游泳運動－專注力習得
為何建議發展協調障礙DCD兒童參與游泳
為什麼推薦哮喘患者進行游泳運動
嬰兒游泳的原則及其價值
本體感覺失調簡介及影響
游泳時耳入水的處理方法
Swimming in HK for people with SEN
為何自閉症小孩不喜歡與他人對視？
其他文章
中樞神經系統對軀體運動的整合調控
聯絡方法
游泳課程
家長需知 及 上課日期
協同教學- 游泳 特殊學習需要
心理及各種成效之相應策略
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（特殊學習需要）
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運動資訊庫
身心障礙者參與運動的價值
兒童身體發展
本體感覺失調及其影響
The swimmer in motion (Freestyle)
兒童認知發展
適應體育活動(遊戲)的概念
Literature review on Swimming
游泳的能量供應
兒童/幼兒年齡及動作發展
兒童協調及技術能力的發展
兒童社會行為發展
兒童品質發展階段
柔韧訓練的方法和手段
形成運動技能的過程及其發展
運動與大腦的關係
四種競技游泳姿勢在游泳時, 不同肌肉的負荷情況
為何建議發展協調障礙兒童參與游泳
游泳專項運動對幼兒、協調障礙及感覺統合失調者的身體發展之重要性
何謂適應體育
游泳運動中的神經系统和肌肉傳導的訓練原理
如何學習及發展運動技能
心理及各種成效之相應策略
協同教學： 模式與策略
嬰兒游泳的原則及價值
蹼泳運動簡介
為什麼推薦哮喘患者進行游泳運動
神經系統整合作用
游泳運動與力學的關係
游泳運動對專注力不足／過度活躍症ADHD的效益
禪修和游泳的同與異
接受規律性游泳運動訓練 － 專注力習得
為何自閉症小孩不喜歡與他人對視
運動訓練法的原則和特點
禪修冥想在體育訓練學的應用
中樞神經系統對軀體運動整合調控
Research project on swimming in Hk for people with mental, intellectual and physical disabilities
游泳運動學習與教學反饋對自我效能的提升
持續且規律性的游泳運動介入對自我效能的構建
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